Estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés del Centro de Estudio de Idiomas de la Universidad Autónoma de Sinaloa realizaron su práctica docente con enfoque comunitario. En esta actividad, un total de 19 futuros educadores atendieron a 45 niños y adolescentes de entre 4 y 13 años de edad durante una jornada lingüística inspirada en historias infantiles y festividades de otoño como Halloween. Esta jornada de acercamiento permitió a los alumnos confrontar la teoría académica con la realidad y la gestión del aula.
La profesora de la materia de Enseñanza para Niños y Adolescentes, Hatsue Avilez, destacó que el principal objetivo fue que los alumnos reflexionaran sobre la diferencia entre la teoría y la práctica real en el salón de clases.
“Muchas veces estamos enfocados en lo que se debe hacer o en lo que dicen los libros, pero la realidad con las infancias es distinta”, señaló Avilez, al explicar que los 19 docentes en formación se distribuyeron en tres grupos didácticos para ejecutar sus proyectos.
Por su parte, los estudiantes valoraron la oportunidad como un espacio fundamental de retroalimentación. Cassandra Martínez Meza, alumna participante, expresó su agradecimiento a las autoridades del Centro de Idiomas por facilitar esta experiencia, la cual describió como retadora pero sumamente divertida: “El proceso implicó la planeación integral desde cero, el diseño de actividades recreativas como juegos de bingo, dinámicas de movimiento y actividades para colorear, así como la dosificación de contenidos adecuados para las edades de los menores”.
Asimismo, Lorena Cristina Sánchez Arámburo, encargada del grupo de niños de 7 a 9 años, enfatizó que estas prácticas resultan altamente enriquecedoras, ya que abarcan desde el cumplimiento de las instrucciones de los coordinadores y la preparación del material didáctico hasta la gestión emocional frente al grupo.
En ese sentido, detalló que la jornada concluye con una sesión de análisis de resultados entre compañeros para evaluar los aciertos y las áreas de mejora. Esta actividad los prepara para enfrentar los retos reales de la gestión escolar, los acerca a un contacto genuino con los padres de familia y refuerza la enseñanza efectiva del idioma inglés.
